Category: ! Без рубрики

Keunggulan Radio di Dalam Dalam Pendidikan – 3 Oktober 2022 oleh Desiree
Selama bertahun-tahun, peran radio perlahan-lahan bergeser dari sekadar faktor hiburan menjadi media pendidikan yang penting. Namun, radio biasanya merupakan perangkat komunikasi massa yang masih digunakan untuk tujuan berbeda di seluruh dunia. Meskipun kemajuan teknologi dan pendidikan berbasis internet telah mengambil alih sektor radio-hiburan, hal ini masih tetap penting dalam bidang pendidikan.

Peran pendidikan radio

Dua tahun terakhir telah berdampak pada kesehatan dan perekonomian global serta menyebabkan kerusakan signifikan di bidang pendidikan. Namun karena adanya pandemi, gagasan pembelajaran jarak jauh telah berkembang dan membuka prospek pendidikan radio yang lebih komprehensif. premium303

Menurut para ahli seperti R.G. Raymonds, pendidikan radio diperkirakan akan menggantikan pendidikan buku teks pada umumnya dalam beberapa tahun ke depan. Pendidikan radio juga kemungkinan besar akan meningkatkan angka melek huruf global, dengan menjangkau jutaan orang, bahkan di daerah pedesaan.

Manfaat pendidikan radio
Peningkatan keahlian
Karena pendidikan radio terutama bergantung pada mendengarkan untuk memahami konsep dan topik dengan lebih baik, hal ini membantu pendengar untuk meningkatkan keahlian mereka dan mengerjakan topik tersebut pada waktu mereka sendiri. Hal ini tidak terdapat dalam lingkungan akademis di mana guru pada umumnya menyuapi siswanya dengan sendok.

Cara belajar yang inovatif

Pendidikan radio dapat membantu siswa dan guru menyusun cara belajar yang lebih baik. Misalnya, guru dapat merekam video pengajaran pendek dan memutarnya di radio untuk pendengarnya. Hal ini juga akan memberikan cara bagi siswa untuk menyegarkan ingatan mereka di rumah atau membantu pelajar pendidikan jarak jauh mendapatkan minat lebih lanjut terhadap topik diskusi.

Bekerja dalam kelompok
Karena pendidikan radio, terutama yang melibatkan pendidikan komunitas, menuntut masyarakat untuk mendengarkan secara berkelompok, maka ini adalah cara terbaik untuk mengumpulkan orang-orang yang berpikiran sama ke dalam satu platform. Selain itu, karena bekerja dalam kelompok adalah salah satu keterampilan penting bagi orang-orang di tempat kerja, hal ini juga akan menularkan hal tersebut kepada pendengarnya.

Jangkauan luas

Agenda utama pendidikan radio adalah untuk memenuhi kebutuhan pendidikan di daerah yang jauh dan terpencil serta memberikan pendidikan yang layak mereka dapatkan. Menggunakan radio sebagai media adalah salah satu cara terbaik dan paling hemat biaya untuk melakukannya! Ribuan orang mendapatkan manfaat dengan biaya lebih rendah dan melalui satu media.Keterbatasan pendidikan radio
Terlepas dari manfaat luar biasa yang ditawarkan oleh sarana pendidikan ini, mereka juga memiliki keterbatasan tertentu yang dapat diatasi dengan metode trial and error yang terus-menerus selama bertahun-tahun.

Keterbatasan pendidikan radio

Pendidikan radio tidak efektif bagi orang-orang yang mempunyai masalah konsentrasi karena pendidikan ini terutama bergantung pada keterampilan mendengarkan mereka.
Radio tradisional adalah pendekatan yang suram, hanya berfokus pada komunikasi satu arah daripada menyediakan komunikasi interaktif.
Tanpa masukan dari pendengar, guru tidak dapat melakukan improvisasi keterampilan mengajarnya.
Meskipun keterbatasan-keterbatasan ini cukup besar, namun hal ini dapat dihilangkan dengan memperkenalkan radio interaktif, yang sudah menjadi pembicaraan di sebagian besar negara maju.

Memang benar peran radio dalam bidang pendidikan semakin luas dan berpengaruh pada awal hingga akhir tahun 2000an; namun seiring dengan munculnya dan menguasai dunia, Internet telah menggantikan radio di beberapa arena pendidikan. Namun, dapat dikatakan bahwa radio telah membuka jalan bagi internet dalam pendidikan dengan menyediakan cara untuk menjangkau masyarakat pedesaan dan daerah tertinggal yang memiliki akses terbatas terhadap sekolah. Selain itu, hal ini juga menyediakan media untuk memfasilitasi dan mengembangkan program pendidikan informal yang berdampak langsung pada mata pencaharian petani pedesaan dan hal ini masih terus terjadi hingga saat ini ketika internet tidak tersedia atau aksesnya sangat terbatas.

Pengantar Pendidikan Jarak Jauh: Radio Pendidikan – Radio pendidikan merupakan media elektronik pertama yang digunakan para pendidik untuk mengajar jarak jauh. Dengan munculnya penyiaran, pemerintah federal mengeluarkan izin radio pendidikan pertama kepada Universitas Salt Lake City Orang Suci Zaman Akhir, pada tahun 1921.

Minnesota juga menerima izin untuk mendirikan stasiun radio pendidikan pada tahun 1922. ( Sattler, 1990). Pada awal tahun 1931, Levenson (1945) membuat daftar serangkaian studi evaluasi yang dilakukan oleh Ohio State University dan The University of Wisconsin yang menunjukkan efektivitas radio dalam pembelajaran. https://www.premium303.pro/

Farhard (Fred) Saba, Ph.D.
Pendiri, Distance-Educator.comn

Jumlah penelitian yang terdaftar dan beragamnya pertanyaan penelitian menunjukkan keberadaan dan popularitas penggunaan radio dalam pendidikan. Misalnya, pertanyaan penelitian berkisar dari “efektivitas relatif kalimat pendek dan panjang,” hingga “nilai pengulangan dalam penyajian berbagai jenis materi,” hingga pengembangan instrumen evaluasi baru. (hlm. 192-197).

RadioMirip dengan pendidikan korespondensi, aspek penting dari radio pendidikan awal adalah mendukung para petani. Mulai tahun 1914, Departemen Pertanian AS mengembangkan jaringan kegiatan pendidikan tambahan bagi para petani melalui perguruan tinggi pertanian negeri. Radio menjadi media alami untuk pendidikan penyuluhan pertanian di banyak negara bagian yang memiliki lahan luas yang didedikasikan untuk pertanian.

Pada tahun 1925 pemerintah federal mengakui pentingnya memberikan informasi dan pendidikan melalui radio kepada petani dan menyerukan penyediaan frekuensi tertentu dalam pita siaran untuk stasiun radio yang melayani komunitas pertanian (Departemen Perdagangan, 1925). Salah satu stasiun radio tersebut adalah KKSU di Kansas State yang masih mengudara. (http://www.oznet.ksu.edu/kksu/). Kansas State Agricultural College mulai bereksperimen dengan siaran radio sejak tahun 1901 sebagai stasiun pelaporan cuaca. Pada tanggal 1 Desember 1924 KKSU menjadi stasiun radio pendidikan pertama di Kansas yang memelopori siaran kata-kata dan musik lisan di negara bagian tersebut.

Pada tahun 1930-an, Departemen Pendidikan AS juga berperan aktif dalam radio pendidikan. Laine (1939) menggambarkan perkembangan radio pendidikan dengan menggambarkan berbagai program yang disponsori oleh Departemen Pendidikan AS di tingkat nasional, dan banyak program yang didukung negara. Subyek siaran radio ini berkisar dari sains dan sejarah hingga isu-isu yang berkaitan dengan hak-hak sipil. Beberapa judul programnya antara lain; Biarkan Kebebasan Berdering, Pengadilan oleh Juri, Majelis Bebas, Hak-Hak Perempuan dan Anak, dan Pers Bebas. Selain itu, AS.
Departemen Pendidikan membuat perjanjian dengan National Broadcasting Company (NBC) dan The Columbia Broadcasting System (CBS) untuk memproduksi dan menyiarkan berbagai program dengan konten pendidikan. Program-program tersebut beragam, mulai dari pendidikan musik hingga yang bertemakan keagamaan.

Siaran PelajarBerbagai macam program ini mengungkap salah satu kritik utama terhadap definisi penggunaan media massa dalam pendidikan. Willey, dan Young (1948) dalam studi mereka tentang penggunaan radio di pendidikan dasar melaporkan dua aliran pemikiran yang saling bertentangan. Beberapa pendidik, seperti W. W

Charters, Direktur Biro Riset Pendidikan Ohio State University menawarkan definisi radio pendidikan yang lebih luas: Program pendidikan adalah program yang meningkatkan standar selera, meningkatkan jangkauan informasi berharga, atau merangsang audiens untuk melakukan aktivitas yang bermanfaat. (hlm. 17). Yang lainnya, menurut Willey dan Young (1948), memiliki penafsiran yang lebih terbatas terhadap definisi radio pendidikan dan menganggap suatu program bersifat mendidik jika diproduksi untuk tujuan yang diungkapkan.

Kontroversi ini belum terselesaikan; bahkan saat ini para pendidik mempunyai akses terhadap media yang jauh lebih berguna daripada radio. Willey dan Young (1948) menganalisis masalah serupa lainnya yang masih ada dan belum terselesaikan ketika para pendidik bereksperimen dengan media berbasis audio serupa, seperti podcasting.